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学人风采

60后的视角,80后的生活——访戏剧影视学院周涌老师

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来源:中国传媒大学校报    2014-08-06    浏览量:1818
摘要:周涌,影视艺术学院副院长, 研究领域为影视剧创作及理论。编剧创作影视剧本两百余部(集),作品曾获“飞天奖”、“牡丹奖”。

    在与周涌接触之前,你也许很难想象,“凤凰男”“屌丝逆袭”这样的新潮词汇会从戴着眼镜充满书生气的他的口中说出,你更不会相信,《裸婚时代》(以下简称《裸婚》)《来不及说我爱你》(以下简称《来不及》)等受年轻人追捧的剧集竟然出自这位“60后”之手。

  今年三月,由周涌编剧、黄圣依主演的35集电视剧《第22条婚规》(以下简称《婚规》)在各大卫视热播,收视持续保持黄金时间段冠军宝座,成为了2013年当之无愧的首部热播大剧。本报记者借此机会,来到戏剧影视学院对周涌老师进行了采访。

关注现实

    从《裸婚》到《婚规》,周涌创作了很多展现年轻人爱情婚姻状态的剧本。作为60后的周涌对于当下年轻人的生活状态也有着自己的看法:“社会的发展,给人们提供了更多的机会。面临更多的机会,实际上是面临更多的诱惑,而同时也面临着选择的焦灼。”“裸婚”便是周涌所说的这种“焦灼状态”的体现:“60后甚至是70后的婚姻其实都是裸婚,根本没有房子、车和钻戒的压力,而现在的年轻人却面临着这样的压力。”

  正是源于这种对社会的观察和思考,周涌才得以在剧本中真实准确地展现年轻人的现状,表现年轻人的心理。他也希望借自己的作品为年轻人传递一种向上,向善的能量,去肯定生活中感情本身的重要性:“我在《裸婚》中想传达的是,年轻人在面对情感和婚姻时,实际上需要面对生活中的很多压力,要做好这个准备,否则,现实会让你的感情体无完肤。”相对来说,最近的《婚规》则更理想主义,它虽然也涉及到了这种物质的压力,但却侧重表现了一种超越了金钱的情感的可能性,在周涌看来,无论什么年代,这种真正的感情是最重要的。

关于创作

    作为一个成熟的编剧,周涌老师也有着自己寻找素材、抓取灵感的方法:“一些细节肯定是依靠生活积累,另外经常看小说、上网看帖子也很有帮助,这样你就会明白生活中其他人是怎样过的,他们是怎样面对和处理他们的生活问题的。”但生活经验毕竟有限,面对职业编剧的时间压力,周涌也难免遇到瓶颈,这时他总会选择硬着头皮继续写下去,等到剧本完成之后再进行修改和调整,他说:“所谓好的状态是很难保持的,但灵感会在不断修改的过程中产生,最终找到一个最合适的表达方式。”

  剧本创作作为影视作品的一个初始环节总会受到各种限制,虽然它奠定了故事的框架和走向,但毕竟没有具象化,因此最终的作品常常会与剧本存在差异。周涌说他很少会将剧本与电视剧对比,因为自己创作之初总会有一个设想,假定由哪个演员来演,但这些设定又有往往与拍摄时不同。“我觉得大多剧本影像化之后都在减分,但这也属于正常损耗。”他笑言,“我写《婚规》时还不知道宋小宝这个演员呢,我想象的演员肯定比他好看啊。”

  不同于广大观众对经典台词的津津乐道,周涌自己更看中的是剧中人物生活态度的变化以及在这种变化背后他们还在坚持什么:“比如说刘易阳,刚开始肯定不是完美男人,他没有做好准备去承担责任,但他始终是很善,脾气也很好,我觉得这些都是他不会变的东西。从男孩到男人之间的一个很重要的区别是他懂得怎样去承担责任,他懂得责任是生活的一部分,是爱情的一部分,我觉得这点是非常重要的。”

谨慎改编

    不同于《婚规》的原创性,周涌之前的《裸婚》是由唐欣恬《裸婚》改编而来,《来不及》是由匪我思存的小说《碧甃沉》改编而来,它们都有着小说原型作为参照。

  谈到这点不同,周涌坦言,他本人其实比较排斥改编小说,因为重新架构小说会受很多限制,倒不如自己原创。因此在选择改编之前,他都会谨慎考虑:“以前我没有太意识到裸婚会是一个大众关注的社会现象,看到小说的名字之后我上网搜了一下,觉得我可以写一个裸婚的年轻人爱情和婚姻的波折,这是小说本身给我提供的创意源头。”

  至于《来不及》,周涌在剧中着重刻画了男主角胸怀天下的野心:“我们在其他小说里看到的顶多是争财产、股权,其实这些东西都很小儿科,当一个男人的野心到了争天下的时候,我觉得这就是极致了。小说里展现了男人的野心和责任与爱情的冲突,这让我觉得挺有意思。”但即便有了原著小说,周涌最终完成的剧本也已经改头换面了。比如《来不及》中的人物走向和结局,也早已脱离了原著,“最终结果还是感情为重,不能以江山为重,生活中可能就完全不同,但是剧里总是要爱情至上的。”周涌笑道。

寄语后辈

    校外是著名编剧,校内是教授导师,但在周涌看来,这两种角色并没有太大不同。

  “它们其实是同一种身份,既然要教编剧,就一定要会写才行,”周涌说:“我自己的创作会对教学有帮助,反过来学校生活也对我的创作有益,我可以接触更多的人,尤其是比我年轻的人。”

  周涌的剧本创作不仅为教学提供了实战经验,更为学生提供了亲身参与的机会,他说:“我自己比较注意带学生进行创作,为学生增加收入,同时也增加创作经验,慢慢地学生自己就成长起来了,最后成为独立编剧,甚至发展得比我更好,这也给我带来了成就感。”

  采访的最后,周涌提出了对后辈学生的希冀:“我自己以及很多编剧都很难说是科班出身,专业学习也只是教授一些技巧,最重要的是自己多读多写,毕竟任何技能都是在训练中得到的。”

 

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