二、师资队伍建设
建院初期，学院和系领导都把教师的选调、培养和配备当作大事来抓，而且措施得力，不仅保证了教学需要，而且为以后发展养成了良好的教学风气，奠定了坚实的队伍基础。
学院的教师主要由四部分组成：一是从中央广播事业局抽调的部分老广播工作者，如温济泽、邹晓青、张纪明、康荫、高而公等知名新闻工作者和广播技术专家刘铭信、殳家骐、张绍高等都被聘请来广播学院任教。此外，学院还经常邀请各部门业务骨干来学院授课；二是一些刚回国的留苏副博士（苏联副博士相当于硕士学历）等高水平业务教师；三是从人民大学、北京大学、北京邮电学院等高校应届毕业生中选调的青年教师；四是从1960 年广播专科学校毕业生中选拔留校的青年教师。
1961年全院师资队伍情况表
以无线电系为例：数理基础教研室负责人黄毓龙、数学教研组组长魏汉民（原专科学校教师），物理教师陈安顺（武大毕业生）、毛志伋（南开大学毕业生）等；专业基础教研室主任刘永峻（留苏副博士，超高频技术专家），陈跃仁、周仁栋等（专科学校教师），青年教师周秀琴（清华毕业生）、张珍华（北京邮电学院毕业生）、肖克昌（原专科学校60 年毕业生）等；电视专业教研室主任殳家骐（老广播工作者），张永辉（原专科学校教师），青年教师陈善移等（专科学校毕业生）；发送专业教研室主任张存祯（留苏副博士，发送技术专家），刘铭信（老广播工作者，三级工程师），青年教师许颐清（原专科学校毕业生）等；传音专业教研室主任龚汉民（原专科学校教师），徐焕章（留苏副博士，声学专家），青年教师李长法（原专科学校毕业生）等。他们构成无线电系教师的学科主力基干队伍，奠定了广播学院工科教学工作的基础。
陈毅副总理视察501台时与在该台实习的无线电系教师合影
新闻系不同于有专科学校教师队伍基础的无线电系，完全是白手起家的新建单位，其师资来源大体上由两部分人组成：一部分是从各电台调来的领导和业务骨干，充当各级领导，同时也兼任一部分课程的主讲。例如：除了康荫、杨林等兼任系领导之外，邹晓青（曾任东北电台台长）主持语言教学组，施旗负责口语广播课，唐永德负责古汉语课；张纪明任广播史课教学组长；徐恒、马尔芳负责播音专业教学；矫广礼负责电视专业教学等。另一部分是各综合性大学毕业的大学生，如北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、南开大学、中山大学、武汉大学、四川大学等，分别担任新闻编采、语言文学、播音、电视等课程的助教（最初新闻系只有两名讲师）。如赵玉明（人大毕业，承担广播史课）、曹璐（人大毕业，承担编采课）、朱羽君（人大毕业，承担摄影课）、赵凤翔（北师大毕业，承担现代文学）等。这些应届毕业生年轻有为，热情饱满，积极向上，业务能力较强，经过锻炼很快成为各门课程的骨干力量。
中国第一代女电视摄影工作者朱羽君
朱羽君拍摄新闻片《农村气象站》
外语系是以外教为主讲，抽调国际台部分编播人员辅助教学。外语系在建系初期由副院长周云庭兼系主任，陈国光为系副主任，郑宁为系办主任。系办公室的工作人员有黄惠群、康志荣、田学仁、陶翠亭、阎景华、张光泉、高保新；政工人员有邬善新、郭斌。其他工作人员有于道坊、夏新英等。
外语系教师情况一览表
1965年学院拟出聘请外籍教师的计划，这是根据中央批示的“外语教育七年规划纲要”和高教部下达的当年安排的招生数字而制定的。由于非通用语和小国语言的外籍教师较难物色，而且语种多、地区分散，聘请工作确实艰巨而复杂。广播学院就对聘请途径和方法、要求等做了专门研究，并且组织了专门力量，派出聘请小组赴东南亚和非洲有关国家，以便争取最大限度地完成聘请计划。
外教合同
外语系的波斯语专家
当时学院各系及教研室对青年教师要求严格，培养具体得力。每个青年教师指定老教师传帮带。青年教师必须为老教师当助教，辅导、答疑、改作业、指导学生参加社会实践和做实验等，进行全面锻炼；青年教师讲课前必须在教研室试讲，通过后才准上讲台；每学期上课前必须写出全学期讲课时数70%以上的讲稿，并且经教研室主任审阅批准等，有要求、有检查。青年教师一般先跟老教师当助教两三年，然后才能主讲一门课。除此之外，学院还组织一批青年教师到其他高校进修、深造或到广播电台、电视台实习，在宣传第一线经受锻炼，取得实践经验。
刘永嶫辅导青年教师
青年教师任远到地方台实践第一线进修
为了提高教学质量，学院领导周新武、左荧还千方百计邀请院外各方面专家、学者，如叶圣陶、吕淑湘、徐世荣、林焘等，研究广播学院汉语课程的安排和师资问题。徐世荣答应教授语音课，并代训十名左右语言辅导人员。王力、朱德熙、林涛、吕叔湘、刘坚、刘世儒、黄智显等著名语言学家还应邀到广播学院审议现代汉语讲义。通过邀请院外各方面的专家来学院进行讲学，调动了师生的学习积极性，促进了教学水平的提高。此外还有很多课程，如中国通史、新闻广播史、编辑工作、广播概论、广播业务常识、汉语写作、哲学、播音业务、语言技巧、摄影构图等，也聘请了有关业务部门的专家、学者讲课，对提高教学质量大有帮助。
