在中传校园里，有这样一群人，他们穿梭于操场球网之间，他们身怀七十二番武艺，他们还肩负着帮助学子们强身健体、增强体魄的任务
△ 坐落于南操旁的体育部
△ 老师们桌上的体育部文件
△ 体育部奖牌陈列处一角
王志刚,在体育部任职14年,先后执教篮球、武术、游泳等课目
学生们都是我的孩子
“我49岁时才来到中传，能做的只有珍惜，特别珍惜。”
谈起自己的人生轨迹，王志刚的神色郑重而认真，连一直挂在唇角的那抹笑意都淡化了，但即便如此，他的面貌看上去依然和蔼，带着让人倍感温暖的慈祥。“孩子们都很喜欢我，我虽然只是体育老师，却希望能教他们更多——毕业的指导、为人的教育、身体素质的训练、锻炼习惯的培养，方方面面，只要他们需要，我都一直在。”
自2005年调入中传成为体育部的一名教师至今，王志刚已经在这里工作生活了14个年头。他教过篮球、武术，而就在今年游泳馆正式开放以后，他开始教起了游泳。
谈到游泳课，王老师的双眼一下就亮了起来，谈兴大增：“压力大呀，我们4个老师带20多个班，几乎是天天都在研究这课该怎么上。”不过这话话音未落，他就又笑开了，带点炫耀意味地续道：“不过孩子们是真的努力，积极性特别高，我们当老师的也就格外有成就感。有些孩子不会游泳，基础差，但3-5次课后，也都能跟上了。”
他习惯把学生称为孩子，而这已经是众所周知的了。王老师与我们详细地分享他的教学经验：“体育跟其他科目不一样，是练出来的，而不是教出来的。我们体育老师要做的，就是让学生反复练习、重复相同的动作，以达成身体的记忆。在我们设计的课程大纲里，前6周属于调整期，是给基础不好的孩子设置的一个过渡，希望他们能利用这段时间尽快赶上来，学会最基本的动作，6次课以后游泳的距离就要往上加。”
“体育课的特点就是喘气、出汗、四肢酸痛。不然你说你上了体育课，气都不喘、汗也不流、第二天腿脚也不觉得酸痛，你这算上了体育课吗？上游泳课是很累，但我们会把训练量严格控制在学生能接受的范围之内。其实说实在的，这个度能不能把控好，就是在考验这个老师的教学水平了。我希望孩子们都能进步，能有健康的身体，能提高综合素质——我们学校为社会输送高素质人才，要的是方方面面的高素质，体育当然也不能落下。”
几乎是不需要引导的，王老师再次自然而然地将话题引向了育人方面。的确，与其说是一名“体育老师”，王志刚更像是一位饱经世事的睿智长者，他的话语中饱含着对学校的深切认同与赤诚热爱。
“其实我上体育课不仅仅是传授动作要领，我还会分享许多我知道的事。比如大一的孩子，我会提醒他们：你有一次转专业的机会，如果有意愿，务必好好把握；到了大二，我会提醒他们思考自身发展的方向，也就是毕业以后的出路；而大三——大三没有体育课了，但是我依然会说，希望他们能有多个选择，多做几手准备，再有，就是一定要锻炼好身体。细节决定了一个人发展的品质与高度，我希望尽我所能，让孩子们都能少走些弯路。”
