“我的电视新闻跟时间的成长脚步是一致的”
上世纪九十年代初的时候，我跟叶老师合作来撰写《电视采访学》这本教材，出版之后就成为全国高校有关电视新闻专业的教科书，同时也成为研究生入学考试的参考书，多年以来这本书一直还在再版，再版了很多次，所以我们这本书可以说在质量上还是经得起时间的检验。
——赵淑萍 电视学院教授
△叶凤英老师两度赴德，学习电视新闻最新知识
20世纪80年代，叶凤英老师两度赴德进修，这段学习经历让叶凤英老师对电视新闻有了全新的认识。当时国内还停留在新闻片的概念，不是电视的概念，“到德国去了以后，原来电视是这样的，跟新闻纪录片不一样“，“记者必须走上屏幕，记者在电视屏幕上搞采访做报道。”
△将国外的最新理念带回广院
她把国外关于电视新闻的最新理念带回广院，接受了这些教育的广院学子走进电视台以后，给中国电视新闻翻开了崭新的一页。《东方时空》《焦点访谈》等节目都已经做到了脱离新闻片的概念，而是用电视的规律做电视节目。
△著作颇丰
不跟实践脱节、永远和第一线的人揉在一起是电视系老师的优势，这些实例给叶凤英老师提供了写书的基础，于是她的书也是永远跟着电视节目往前走而走。
“这个严对他们是有好处的，养成他们严谨的作风”
她不是那种特别刻板的，一定要我们做这个做那个，她可以给我们很大的自由空间。
——顾洁 电视学院教授
△桃李满天下
1991年叶凤英开始担任硕士生导师，她的学生开始活跃在业界和学界。
△讲课时的叶凤英老师
课堂上，她无疑是一位严师。叶老师对迟到格外反感，“我曾经最严的时候，五分钟以后，我就把门关上，你们谁也别来听课了。”这样的严，学生尽管可能会害怕，但是在叶老师看来，这种严厉对学生是有好处的，可以帮助养成他们严谨的作风。
△叶老师认为，严厉有助于养成严谨的作风
而在课堂外，她又对学生保持着极大的包容。顾洁老师至今都对叶老师在他答辩时给予的鼓励记忆犹新：“我当时选了一个，从电视新闻的角度来说非常不靠谱的题，一个特别社会学的（选）题，后来在答辩的时候好多老师说，你这个（选）题有点偏了，但叶老师从头到尾都觉得，既然学生有这个兴趣，应该支持他往前走。“只要学生对选题的态度是投入的、努力的，叶老师认为就值得鼓励学生去尝试。
△中国电视新闻教育奠基人——叶凤英老师
（编辑：李佳熙）
